Učenje učenja, odnos do učenja matematike

Učenje učenja, odnos do učenja matematike

V zadnji triadi se učna snov hitro kopiči (algebra gradi na aritmetiki, funkcije na algebri), zato je organizacija učenja še pomembnejša.

Gradniška narava matematike: če ne razumeš enačb, boš imel/-a težave pri funkcijah; če ne obvladaš ulomkov, boš imel/-a težave pri algebrskih izrazih. Ko naletiš na težavo pri novi snovi, je pogosto koristneje preveriti temelje (prejšnje razrede) kot le vztrajno vaditi novo snov.

Priprava na pisne ocenjevanje znanja: razporedi učenje na več dni, reši stare teste "na suho" (brez pomoči) in šele nato preveri rešitve, osredotoči se na tipe nalog, kjer največkrat delaš napake.

Iskanje pomoči pravočasno: vprašaj za pomoč (učitelja, sošolca, starše), ko prvič ne razumeš snovi — čakanje "da se samo od sebe razjasni" pri kumulativnem predmetu, kot je matematika, običajno vrzel samo poveča.

Pogosta napaka: učenci pogosto vadijo samo naloge, ki jih že znajo (ker je "prijetneje"), namesto tistih vrst nalog, kjer delajo največ napak — prav slednje pa najbolj izboljšajo oceno.